我們想讓孩子(zǐ)成功，卻要(yào)他(tā)們繳出武器(qì)，繳$'₹出他(tā)們的(de)童年(nián)力量——朱德庸

在中國(guó)很(hěn)多(duō)家(jiā)庭會(huì)把孩子(z¶∞ǐ)呵護的(de)無微(wēi)不(bù '₽≤)至，出于對(duì)孩子(zǐ)安全的(de)考慮，≠β他(tā)們總是(shì)想方設法不(bù)讓孩子(£​zǐ)多(duō)做(zuò)運動，恨不(bù)得(de)把孩↑₹‌"子(zǐ)放(fàng)在保險箱中。

其實，父母越是(shì)擔心孩子(zǐ)安全可(kě)能(néng)÷±✔≤結果是(shì)越不(bù)安全。

在國(guó)外(wài)，家(jiā)長(cα♥háng)們搶破頭、争相(xiàng)著(zhe)，就(jiù)→≤✔©算(suàn)付大(dà)筆(bǐ)鈔票(piào)也(yě)要(yào'α)送孩子(zǐ)去(qù)體(tǐ)育訓練•≥">，而在中國(guó)，家(jiā)長(cháng)們都(d♣∞♥ōu)不(bù)願意在孩子(zǐ)上(shà€Ωδng)學後為(wèi)他(tā)們報(bào)名上(shàng)♦☆'體(tǐ)育特長(cháng)班，更别說(shuō£↓)為(wèi)此買單了(le)。

在中國(guó)的(de)校(xiào)園裡(lǐ)，體(tǐ)育&≥課卻成為(wèi)所有(yǒu)科(kē)目裡(lǐ)最“無用♥$(yòng)”的(de)課程。而體(tǐ)育老(lǎo)師(sh‍✘ī)也(yě)被調侃成“身(shēn)體(tǐ)素質最差”的(de)老(♥α lǎo)師(shī)。大(dà)部分(fēn)≥€‍↔老(lǎo)師(shī)打著(zhe)“體(‍<¶tǐ)育老(lǎo)師(shī)生(shēng)病、請(qǐngφπ✔∞)假”來(lái)霸占孩子(zǐ)們戶外(wài)運動≠₽♦的(de)時(shí)間(jiān)。

曾經有(yǒu)個(gè)學生(shēng)βδ在網上(shàng)發了(le)個(gè)段子(zǐ)，引γ≈♠₹來(lái)數(shù)萬網友(yǒu)£®•₹評論

一(yī)群老(lǎo)師(shī)去(qù)郊遊，不(bù)幸遇到(dà‍​o)綁匪，綁匪把他(tā)們關在一(yī)間(jiān)小(xiǎo)黑π​÷&(hēi)屋裡(lǐ)。

結果，

語文(wén)老(lǎo)師(shī)在寫遺書(shū)；

數(shù)學老(lǎo)師(shī)在量房(f¶$₽™áng)子(zǐ)的(de)面積；

英語老(lǎo)師(shī)大(dà)喊“help”；

物(wù)理(lǐ)老(lǎo)師(shī)在計(jì)算(su≥≤  àn)需要(yào)多(duō)大(dà)的(de)力氣才能(néng×δ₹&)把門(mén)打開(kāi)；

化(huà)學老(lǎo)師(shī)在計(jì)算(suànα₽)氧氣還(hái)能(néng)用(yòng)多(d★≠&uō)久；

隻有(yǒu)體(tǐ)育老(lǎo)師(shī)默默地(¥• dì)走到(dào)門(mén)前，一(yī)腳把門(mén)踹開α"(kāi)。

事(shì)實證明(míng)，體(tǐ)育才是(shì)₹γ主科(kē)。關鍵時(shí)刻能(néng)保命......

其實，哪有(yǒu)孩子(zǐ)不(bù)喜歡體(tǐ)育運動的<‌<(de)呢(ne)？中國(guó)青少(shǎo)年(nián)研究中心與北(běi)京師(s∏←hī)範大(dà)學教育系做(zuò)的(de)一(yī)★®∏項全國(guó)調查顯示，小(xiǎo)學生(shēng)第一(y↑♣>ī)喜歡的(de)課就(jiù)是(shì'∑‍₩)體(tǐ)育課。

重智輕體(tǐ)是(shì)中國(guó)現(xià≥¥n)階段兒(ér)童體(tǐ)育教育存在的(de)重要(yào)問(wèn)↓α©✔題。

德國(guó)有(yǒu)一(yī)份重要(yào)報(bào)告《給兒(ér←¥ε)童更多(duō)安全》，報(bào)告指出，在德國(guó)每年(nián)有(yǒu)180萬兒(ér)童出現§∏(xiàn)事(shì)故，但(dàn)是(shì)發生(<←shēng)事(shì)故多(duō)是(shì)那(n↔β£÷à)些(xiē)不(bù)經常運動的(d ∞Ωe)兒(ér)童。因為(wèi)經常不(bù)運動的(de)兒(ér≈ ₽)童，缺少(shǎo)經驗、力量和(hé)技(jì)巧，而這​↔≠×(zhè)些(xiē)正是(shì)日(rì)常生(shēng)活中≈✔從(cóng)事(shì)最基本的(de≠Ω)運動必不(bù)可(kě)少(shǎo)γ≤​的(de)能(néng)力，如(rú)果缺少(shǎo)的(de)話(huà)β₽•€，一(yī)碰到(dào)什(shén)麽東(dō≠αng)西(xī)當然就(jiù)容易受傷。

美(měi)國(guó)家(jiā)長(chá★¶♣¥ng)培養孩子(zǐ)時(shí)，允許孩子(zǐ)經常變換體(tǐ)♠ ☆→育項目，以增強其對(duì)運動興趣；法國(guó)兒(ér)童向往成為(♥₩βwèi)帆闆、滑雪(xuě)、極限運動員(yuán)的(de)比比皆∞≤< 是(shì)；澳大(dà)利亞的(de)孩子(zǐε₩©)最喜歡的(de)運動項目有(yǒu)遊泳、自(zì₩​)行(xíng)車(chē)、澳式橄榄球等。

澳大(dà)利亞“體(tǐ)育委員(yuán)‌€$✘會(huì)”還(hái)通(tōng)過制(zhì)訂政策，告訴父π∏<'母，在孩子(zǐ)輸掉比賽時(shí)，不(bù)能π ☆∑(néng)責怪或打罵，重在培養孩子(zǐ)的(de¶λ™≤)興趣。

而我們國(guó)家(jiā)，各種文(wén)化(huà)考試已經♣↕把孩子(zǐ)牢牢的(de)壓在書(shū)桌上(shàng)，Ω↔ ↓基本沒有(yǒu)多(duō)少(shǎo)體(tǐ)育鍛煉的(de)時('₩π'shí)間(jiān)了(le)。現(xiàn)在一(yī)些(xiē)城(chéng)市(shì)的 •©(de)“幼進小(xiǎo)”把這(zhè)種壓力傳遞到(dào)了(le)✘₩→幼兒(ér)園，很(hěn)多(duō) ₽∏幼兒(ér)園除了(le)平時(shí)上(shàng)遊戲課外(wà∏αε"i)，還(hái)要(yào)上(shàng)¶₩™ 數(shù)學、語文(wén)、英語等各種課，孩子(zǐ)根本沒有(yǒu)Ω¶≥時(shí)間(jiān)進行(xíng)體(tǐ)育運動，甚至'↕$，運動還(hái)被看(kàn)成了(le)不(bù)務正‍₹λ業(yè)。

看(kàn)到(dào)這(zhè)些(xi©♦ ‌ē)情況後，應該好(hǎo)好(hǎo)反思一(yī)下(xià)，身(sσ®$hēn)體(tǐ)是(shì)革命的(de)本錢(qián)，學習(x←>λí)成績太好(hǎo)，沒有(yǒu)一(yī)個(gè)健康的(de)身(s↓£≥÷hēn)體(tǐ)，一(yī)切都(dōu)是(shì)免談✘€★÷。

常年(nián)參加體(tǐ)育鍛煉的(de)孩子(zǐ)身(shēn)體(t₹​♥ǐ)素質都(dōu)很(hěn)好(hǎo)，相(xiàng)反，那‌™♣(nà)些(xiē)安安靜(jìng)靜(jìng)不(bù)愛≠¥±(ài)運動的(de)孩子(zǐ)，大(dà)多(∞'​duō)數(shù)都(dōu)很(hěn)瘦弱或虛胖，而且還(h∏β±ái)“弱不(bù)禁風(fēng)”。

孩子(zǐ)參加各種體(tǐ)育運動，對(duì)他(tā)們的(§®de)性格、身(shēn)體(tǐ)、智力、協調能(néng)力、自(zì)±•Ω尊心等等，都(dōu)有(yǒu)好(hǎo)處并且受益終身(sh≠∞✘↕ēn)。

兒(ér)童體(tǐ)育鍛煉的(de)總目标是(shì)：以兒(ér)童健康發展為(wèi)中心，促進兒(ér)童身(shēnβ")心和(hé)諧發展。

兒(ér)童教育的(de)主要(yào)任‌εσ 務是(shì)：“實行(xíng)保育與教育相(xiàng)結合的(↓φ$"de)原則，對(duì)兒(ér)童實施德&>、智、體(tǐ)、美(měi)全面發展的(de)‌≈教育，促進其身(shēn)心和(hé)諧發展”。

體(tǐ)育運動，不(bù)能(néng)成為(wèi&•)家(jiā)庭教育之“盲點”，擁有(yǒu)一(yī)個(gπΩè)健康的(de)身(shēn)體(tǐ)是(shì)人(rén)這←∞ ÷(zhè)一(yī)生(shēng)最大(dà)的(de)财富。将體(t∑ ǐ)育運動作(zuò)為(wèi)家(jiā)庭教育的(de)內Ω‍↓(nèi)容，在家(jiā)庭體(tǐ)育中需要↑€φα(yào)父母以身(shēn)作(zuò)則最重要(yào)；讓運動融入家(jiā)庭生(shēng)活，科(kē)學教育→¥$ ，科(kē)學運動。