暑假來(lái)了(le)，一(yī)個(gè)有(yǒu)意義又(yòuσ÷ £)愉快(kuài)的(de)暑假在眼前！
剛開(kāi)啓暑假模式的(de)孩子₩δ™(zǐ)是(shì)這(zhè)樣的(de)，
終于解放(fàng)了(le)！各地(dì)玩(wán)玩(wán)↔玩(wán)，各處吃(chī)吃(chī)吃(chī)。
然而暑假過半，
學業(yè)荒廢，
計(jì)劃讀(dú)的(de)書(shū)已經蒙上(shàng™ ♠↔)了(le)一(yī)層灰塵。
對(duì)什(shén)麽事(shì)都(dōu)提不(bù∏α∏)起精神來(lái)……
一(yī)時(shí)間(jiān)“假易放(fàng)，♥∏£ 心難收 ”。
深陷“暑期綜合征”而無法自(zì)拔！
帶著(zhe)對(duì)“暑假綜合征”的(de)困惑
蘇州電(diàn)視(shì)台《第一(yī)時(s↕₹☆hí)間(jiān)》制(zhì)作(z≠→uò)組來(lái)到(dào)蘇勝
尋求著(zhe)解決“暑期綜合征”最佳方法
為(wèi)什(shén)麽會(hu←≥∞'ì)有(yǒu)“暑假綜合征”
李晨希校(xiào)長(cháng)：主要(yào)體(tǐ)現(xiàn)在一(yī)個(gè)是(shì)作(•↓♠σzuò)息不(bù)規律，（作(zuò)息不(✘≈bù)規律）會(huì)導緻進入到(dào)新的(de)學期，一(yī)下(xΩ≠ià)子(zǐ)沒辦法調整。第二個(gè)是(shì)孩子∑δ (zǐ)可(kě)能(néng)存在焦慮的(©'πde)情緒。焦慮的(de)情緒主要(yào)來(lái)源✔•♦φ于對(duì)新的(de)年(nián)級新的(de)老(lǎo)•₹₽♠師(shī)比較陌生(shēng)，會(huì)有(yǒu)♥ 一(yī)些(xiē)焦慮。另外(wài)一(yī)個(gè)λ♥就(jiù)是(shì)暑假作(zuò)業(yè)沒有(yǒu)完成，孩子(z$'♥ǐ)在暑假的(de)時(shí)候尤其容易犯拖延症。
面臨即将到(dào)來(lái)的(→₹ de)新學年(nián)，學生(shēng)們要(yào)逐漸地(dì)收心'>。在生(shēng)活作(zuò)息方面要(yào)調整到(dào)正常φ≠的(de)上(shàng)學時(shí)候&φε的(de)狀态。同時(shí)在剩下(x§≈♣&ià)的(de)半個(gè)月(yuè)左右時(shí)間✔★✔(jiān)裡(lǐ)，需要(yào)制(zhì)定一(yī)份可(kě)€行(xíng)的(de)學習(xí)計(jì)劃。
李晨希校(xiào)長(cháng)：建議(yì)孩子(zǐ)在早上(shàng)δ八點左右起床，進行(xíng)一(yī)到(β§dào)兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)的(de)記ε'™憶和(hé)背誦，（因為(wèi)這(z>♣¥↓hè)個(gè)時(shí)間(jiān)）也(yě)÷↔¶•是(shì)孩子(zǐ)記憶最好(hǎo)的(&≈ ≤de)時(shí)候。下(xià)午吃(chī)$<β≤過飯之後，進行(xíng)暑假作(zuò↔€)業(yè)的(de)補充，包括知(zhī)識點的(de)複習(xí)φδ和(hé)整理(lǐ)，時(shí)間(jiān)差不(bù)多(duō)$在兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)左右。吃επ↑(chī)過晚飯之後，建議(yì)孩子(zǐ₹¥β↑)不(bù)要(yào)再去(qù)玩(wán)手∞ 機(jī)，補充一(yī)些(xiē)課外(wài)閱讀(dú)，能(n®≤☆₩éng)夠幫助孩子(zǐ)把課外(wài)知(zhī)識面和(hé)興趣愛(à₹•i)好(hǎo)有(yǒu)個(gè)提升。這(zhè)個(gè)時(shí€₽)間(jiān)段也(yě)差不(bù)多 ✔≥(duō)在兩個(gè)小(xiǎo)時(sγ'₩hí)左右。
在這(zhè)裡(lǐ)蘇勝給廣大(dà)家(jiā)長∑↕(cháng)一(yī)些(xiē)建議∞↓♠Ω(yì)
家(jiā)長(cháng)能(néng)夠每天準時(α↕±®shí)确認孩子(zǐ)的(de)作(zuò)業(yè)進展，還(h←♣ái)能(néng)夠根據孩子(zǐ)暑期前半段作×₩α<(zuò)業(yè)的(de)完成情況采取<恰當“獎賞”的(de)方法。
鼓勵孩子(zǐ)完結每天定量的(de)作(zuò)業(yè)，并對(du↔≤↕•ì)後期作(zuò)業(yè)計(jì)劃做(↕÷ zuò)相(xiàng)應修改，在孩子(zǐ)完成作(zuò)業≠≠σ(yè)後及時(shí)表彰并兌現(xiàn)許諾。
在暑假中期要(yào)抓住預習(xí)的 →"(de)機(jī)會(huì)！
這(zhè)段時(shí)間(jiān)也(yě)需求家(ji∏©↓ā)長(cháng)們多(duō)多(duō)督促孩子(zǐ)<¶δ♠，養成自(zì)主預習(xí)的(de)習(xí)慣，才能(n☆≠>éng)增強學習(xí)的(de)主動性，趁便為(w★ èi)新學期的(de)知(zhī)識做(zuò ↓↔π)好(hǎo)學習(xí)準備。
假期是(shì)各種愛(ài)好(hǎo)班大(dà)行(xíng)其道(dàσ↑o)的(de)時(shí)候，家(jiā)長(cháng)們☆≈π也(yě)期望抓住機(jī)遇提高(gāo)孩子(zλδ∑™ǐ)各方面的(de)才能(néng)和( αhé)素養。
前期快(kuài)樂(yuè)享受暑假的(de)孩子×♠₽φ(zǐ)們，到(dào)了(le)暑假中後期再去₩ $₹(qù)挑選愛(ài)好(hǎo)班也(yě)為(wèi)λ↔₩時(shí)不(bù)晚，此時(shí)，家(jiā)長(cháng)♥α的(de)判别與挑選更為(wèi)重要(yào)。
及時(shí)調整學習(xí)狀态，擺脫“暑期綜合征”
高(gāo)效利用(yòng)暑期最後半個(gè)月(yuè)的(de)時✘"λ©(shí)光(guāng)
面對(duì)即将到(dào)來(lái)的(de)新學期
你(nǐ)準備好(hǎo)了(le)嗎(ma)↕ £？
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